咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)　熊珍云

1991年，畢業(yè)后的我跟隨二哥來(lái)到溫泉。每次去二哥家，都會(huì)路過(guò)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。清晨，希望橋路段滿是學(xué)生，校門(mén)口回蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙灑下，家長(zhǎng)們臉上洋溢著幸福，送孩子入校后，那神情化作期盼的剪影。

參加工作第三年，我成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)家屬，那時(shí)學(xué)校叫溫泉小學(xué)，簡(jiǎn)稱溫小。住進(jìn)青年教師宿舍后，我對(duì)學(xué)校有了更深了解。當(dāng)時(shí)學(xué)校只有一棟教學(xué)樓，其余是平房，我和愛(ài)人在教室后的平房里結(jié)婚。房子簡(jiǎn)陋，梅雨季節(jié)被角掉地上就會(huì)沾泥。但身邊有一群志同道合的年輕人，讓我們感覺(jué)雖條件艱苦卻過(guò)得開(kāi)心。

那時(shí)，年輕教師無(wú)需考編，經(jīng)組織考察分配而來(lái)。一批批優(yōu)秀教師從各師范學(xué)校匯聚，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)下，學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，課堂教學(xué)改革成效顯著，影響力逐步擴(kuò)大，示范課吸引縣市老師觀摩，場(chǎng)面火爆時(shí)還需分配名額。

學(xué)校的教師合唱團(tuán)在咸寧首屈一指，多次獲群眾性合唱比賽第一名。老師們還組建管樂(lè)隊(duì)，課余訓(xùn)練，氛圍熱鬧。老師結(jié)婚時(shí)管樂(lè)隊(duì)前去幫忙，讓老師們幸福感滿滿。實(shí)驗(yàn)小學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)、教師的高素養(yǎng)和強(qiáng)大凝聚力，以及青年教師愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的精神風(fēng)貌，深深感染著每個(gè)人。

1998年，我因工作調(diào)動(dòng)來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，與優(yōu)秀教師成為同事。他們光芒奪目，我感覺(jué)自己像“丑小鴨”。但在這個(gè)溫暖的大家庭里，只要用心學(xué)習(xí)就能進(jìn)步。我努力向他們看齊，漸漸在班主任和教學(xué)工作上獨(dú)當(dāng)一面，不再自卑。

融入實(shí)小后，我更體會(huì)到老師們的優(yōu)秀。他們教學(xué)、班級(jí)管理、家校共育出色，藝術(shù)修養(yǎng)也頗高。學(xué)校每年的文藝匯演如同“春晚”，各年級(jí)組都要出節(jié)目，老師們擠出時(shí)間編排。有一年，我們組汪力老師自編自導(dǎo)《唐伯虎點(diǎn)秋香》。為保證效果，各組秘密排練，對(duì)家人都保密。汪老師選角眼光獨(dú)到，趙墉老師男扮女裝，背對(duì)觀眾許久，回頭用咸寧話喊出“美女一回頭，嚇?biāo)捞镏幸活^?！?，全場(chǎng)沸騰，多年后老師們?nèi)杂洃洩q新。

“擇一事，終一生”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)是承載希望與夢(mèng)想的教育沃土，是我們揮灑青春、鐫刻奮斗足跡的殿堂?；厥走^(guò)去，我們?cè)谄D苦中堅(jiān)守，在平凡中鑄就非凡；展望未來(lái)，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入快車道，教育數(shù)字化、智能化助力全方位變革。人工智能與教育深度融合，為教科研騰飛插上翅膀，引領(lǐng)我們向更高教育目標(biāo)前進(jìn)。

作為新時(shí)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，我們肩負(fù)傳承知識(shí)、塑造靈魂、培育未來(lái)的使命。我們以校為家，以夢(mèng)為馬，將個(gè)人理想融入學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，用愛(ài)與責(zé)任、智慧與汗水為孩子點(diǎn)亮希望之光，為教育事業(yè)添磚加瓦。我們明白，在這片土地上，每一次付出都在播種希望，每一步前行都在鑄就未來(lái)。這份使命無(wú)上光榮，責(zé)任重如泰山。我們將矢志不渝、砥礪奮進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)明天更燦爛，讓教育光芒照亮孩子未來(lái)之路。